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论数学符号意识在小学数学教学中的培养与运用

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摘要数学符号意识关注的是学习者对于数学符号的直觉感悟与敏感程度。针对当前小学数学教学中数学符号意识淡薄的问题,要挖掘生活经验,增强亲切感和实用感;提取关键术语,感悟数学重点和难点;总结归纳,利用符号积累速战素材,提升数学符号意识在小学数学教学中的培养与运用。

作者许蓓

机构地区江苏省徐州市奎山中心小学

出处《新智慧》 2018年第19期133-133,共1页

关键词数学符号小学数学培养与运用

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2018年第19期

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