摘要
近年来,我校在华东师范大学李锋博士的引领下开展了基于标准的课程教学改革实验。三年来,我校教师们深入学习了课程纲要的编制技术,形成了我校各学科高质量的学科课程纲要体系。不仅使我校课程体系更具有科学性、系统性,也在很大程度上促进了我校学科教师的专业成长。但是,作为班主任班级管理及学校德育实施重要途径的一节课——班会,却一直处于效果低下的境地。班会课程不仅整体上散乱、缺乏体系,单节班会课也处于无目标、无评价的非课程状态,我校班主任的专业化发展更是无从谈起。
出处
《新智慧》
2018年第14期37-37,共1页
