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定制,让课堂更高效——学习单的微变革尝试
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摘要
我们发现,实验记录单每组一份的填写方式,不能全面提高每一个学生的科学素养。而统一的实验记录单往往与学生实际上课不符,不方便学生快捷记录。笔者认为,我们应根据教学设计需要,定制适合的记录单。在实验记录单中,加入知识梳理内容,记录单的功能就拓展成'学习单'。实践证明,定制的学习单让课堂教学更紧凑,少了些浮躁,多了些沉稳。
作者
陈海虹
机构地区
张家港市实验小学
出处
《新智慧》
2018年第10期79-79,共1页
关键词
定制
实验记录单
学习单
分类号
G622.4 [文化科学—教育学]
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