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“趣”路漫漫——初中古诗词教学趣味策略探究

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摘要古诗词蕴含着作者独特的情感体验及思考,故在古诗词趣味教学中,教师要以加强学生的理解感悟为出发点,通过课堂竞赛,诗词的扩写等形式增强学生的课堂参与意识,让学生充分感受到古诗词世界的美,从而激发学生学习古诗词的热情。基于初中古诗词课堂教学的现状,本文探究初中语文古诗词教学的趣味策略。

作者蔡志勇

机构地区福建省石狮市锦峰实验学校

出处《学园》 2017年第33期74-74,76,共2页 Academy

关键词初中语文课堂教学古诗词教学趣味策略

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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