低年级“问题解决”教学的现状及策略

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摘要新课标把'应用题'改为'解决问题',现在又改为'问题解决',不再单独设置'应用题'单元,而是把'问题解决'贯穿到'数与代数'、'图形与几何'、'统计与概率'和'综合与应用'四个学习领域之中;问题解决的呈现方式有了新的拓展:文字、图表、图文并茂、多余信息等。教材的这些变化给教师的教学实践带来了新的挑战,尤其是作为起始阶段的低年级'问题解决'的教学惹人关注。一、不扎实的现状令人堪忧1。

作者许蕊

机构地区镇江市丁卯中心小学

出处《小学科学》 2013年第3期36-,共1页 Science

关键词低年级小学生抽象思维能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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