浅谈生本理念下的习作评价策略

下载PDF

导出

摘要当了十几年的语文老师,最让我头疼的莫过于批改作文了。几十本作文交上来,我都得字字入目地认真阅读,发现好词佳句了,赶紧用红笔勾出;发现问题了,赶紧修改;除了要把句子改通顺,还要改具体,与此同时眉批、总评一个也不能少,往往一本习作本上画满了红线线、红圈圈。即便如此,学生却不领情。作文本发下来,自觉的学生或许还看上一眼,不自觉的学生立即扔在一边,我的一番付出随即付之东流。那么。

作者肖月红

机构地区江苏扬中市油坊中心小学

出处《小学教学研究》 2015年第2期26-28,共3页

关键词评价策略作文本谈生改作文习作教学潜能生学习小组蒙雨写作兴趣作文能力

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1季明昭.一路有你[J].中学生博览,2013(17):53-53.
2张修彦,赛尚（图）.汪汪认字[J].早期教育（家庭教育）,2005(12):4-7.
3“得”究竟该怎么读?[J].语文世界（上旬刊）,2004(Z1):94-94.
4陈玲.对低年级学生进行写字指导的几点做法[J].语数外学习（初中版）（下旬）,2012,0(12):16-16.
5尹淑春.语文教学不可忽视朗读[J].黑河教育,1998(5):23-23. 被引量：4
6艾辉.风雪中追寻爱的足迹[J].新课程（小学）,2007,0(2):48-48.
7赵丰华.现代文教法一得[J].语文教学与研究（综合天地）,2006(3):115-115.
8王连明.生命中的温暖[J].中学生阅读（初中读写）,2003,0(10):23-24.
9张大春.你认得字吗[J].高中生（作文）,2011(8):18-19.
10张大春.你认得字吗？[J].读书文摘（青年版）,2009(10):4-7.

小学教学研究

2015年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

浅谈生本理念下的习作评价策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史