摘要
高中阶段是学生形成人生观和价值观的重要时期,怎样充分利用高中语文教材中的诗歌来实现对高中生人文精神的培养,成为高中教师乃至整个教育界都十分关注的课题之一。研究采用文献分析与举例论证相结合的方法,就高中语文诗歌教学中人文情怀的渗透和培养进行研究。旨在探索出更加科学的实践方法,研究表明,教师必须不断提升自己的素质、巧妙设置情景、加强对学生鉴赏能力的培养,才能达到理想中的目标。
出处
《中国校外教育（上旬）》
2014年第S3期401-401,共1页
Education for Chinese After-school(Theory)
