有意义地接受:在儿童的经验处生根——“简单的分数乘法实际问题(2)”教学实践与思考

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摘要分数实际问题是小学六年级学习的重要内容。此前,学生从三年级上册就开始认识分数,对分数已经积累了相当多的经验储备。特别是分数的意义,已逐步趋于完善,并能建立分数的意义的多重表征。苏教版教材六年级上册'分数乘法'单元,先教学分数与整数相乘,接着教学'求一个数的几分之几是多少'的实际问题。之后,又通过例3,教学'已知一个数比另一个数多(少)几分之几,求两个数相差多少'的实际问题(如图1)。

作者钱建兵

机构地区江苏省南通市通州区西亭小学

出处《小学数学教育》 2017年第9X期63-64,共2页

关键词分数乘法教学片断教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2017年第9X期

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