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以问题为基础的教学法在放射诊断学教学中的应用 被引量:7

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摘要 先后在1996级~1999级临床医学专业5年制学生的放射诊断学教学中引入以问题为基础的教学法(PBL),并以学生阅片测试成绩及问卷调查结果作为评估指标,通过对比分析,结果显示,与传统教学模式相比,PBL教学法对学生学科知识的掌握,知识面的扩大,学习积极性的提高有很大帮助,尤其是对培养自学能力和综合分析能力效果显著,教学质量明显提高.
出处 《西北医学教育》 2003年第4期328-329,共2页 Northwest Medical Education
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参考文献5

二级参考文献2

共引文献93

同被引文献30

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引证文献7

二级引证文献75

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