摘要
顾生岳老师、孙长春老师要我在系里谈一下三年级的素描课,我以为这样的问题由我来谈是并不合适的。首先,我们现在来研究或总结三年级的素描课,应该把吴宪生老师二年级的素描课联系起来看,我的课和吴宪生老师的课是一个整体,没有他前面部份的劳作,那么,我后面的部份就没有了基础,他做了上篇,我做的是下篇,如果不是这样整体的联系起来研究、观察,那么得出的结论将具有极大的偏面性,这结论所具有的真实价值也值得怀疑了。第二,教育效果的好坏,所谓教师成绩的优劣,当然要看这个班是否出了好成绩——尖子的作品,尖子的人。然而仅着眼于这点是不够的、不全面的,我认为还要看这个班的学生是否能最大限度地发挥了每个人的聪明才智。特别是属于他这一个学生的全部的艺术素养。
出处
《新美术》
1986年第1期68-69,共2页
Journal of the China Academy of Art
