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读后续写训练中存在的问题及应对策略——以浙江省2017年6月高考英语试卷读后续写题教学为例被引量：1

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摘要通过解读浙江高考的新题型之一——读后续写,透视高中学生在对题型分析时出现的问题,从文章的情节、文章的基调和主题、词汇和语法角度入手,剖析问题存在的原因,探究解决具体问题的有效途径和应对策略。

作者贾剑光

机构地区义乌四中

出处《新课程》 2019年第9期125-125,共1页

关键词高中英语读后续写问题策略

分类号 G633.41 [文化科学—教育学]

引文网络
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同被引文献1

1王初明.读后续写何以有效促学[J].外语教学与研究,2015,47(5):753-762. 被引量：319

引证文献1

1郭俊英.例析读后续写的精彩结尾[J].福建教育研究,2022(12):93-94.

1李艳威.小学语文的作文教学方法研究[J].读天下（综合）,2019,0(1):0094-0094.
2郭开秀.基于理性思维和科学探究的生物真题的研究及备考策略[J].高考,2019,0(8):244-245.
3冯臻.强化思维品质的论述文教学实践研究[J].新课程,2019,0(6):1-3.
4汪本旺,姚文建.浅谈解析几何中含参问题教学——以2018年浙江高考第17题为例[J].课程教育研究,2019(2):124-126.

新课程

2019年第9期

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