少数民族地区初中物理学科的教学探索

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摘要民族地区的中学教育一直是我国教育事业的重点工作,但是很少有教师专门针对民族地区学生的学习心理与能力水平展开深入分析,导致民族地区初中生的物理认知能力水平不高。然而,新课改一直强调公平教育、均衡教育,要求各个地区结合本地实情确定初中物理课程的组织方式,促进民族地区初中生主动接受物理知识的学习。从改革物理知识的教学模式、增加物理实验的教学比重、改革应试教育的教学评价三个角度分析少数民族地区初中物理教学的有效教学。

作者丁溢

机构地区四川省屏山县清平乡民族中心学校

出处《新课程》 2018年第35期66-66,共1页

关键词初中物理民族地区教学探索

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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