摘要
数学核心素养关注的是学生获得适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。吴正宪老师指出:“学生的数感、运算能力、推理能力和模型思想是促进数学课程学习和数学思想形成的原动力,是数学课程应培育的核心素养。”而教学目标引领着教学方向,引导教学策略的制定,指导教学活动的实施,它是课堂教学的出发点和回归点。笔者认为,教师应该为每堂课的数学教学。
出处
《新教师》
2019年第2期48-49,共2页
Teachers Today
基金
福建省中小学名师名校长培养工程专项课题"基于核心素养的小学数学教学目标有效落实的研究"(立项批准号:XDSX2017046)的研究成果
