立足本地采集素材习作教学锦上添花

下载PDF

导出

摘要《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔、乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。"基于此,笔者认为立足本地实际,挖掘具有茶乡特色茶文化资源为写作素材,可以给习作教学带来更多的精彩。一、把"社会生活"引入门,抒写"童趣"挖掘地域文化,通过巧妙点拨,一篇篇生动活泼的文章很快就会在学生笔下"出炉诞生"。那一份童趣更是一番滋味。

作者王添法

机构地区福建省安溪县感德中心学校

出处《新教师》 2014年第10期37-38,共2页 Teachers Today

关键词习作教学写作素材热爱生活特色茶地域文化铁观音茶社会生活中国茶叶制作工具课程标准

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李颖霞.大班语言活动：我为家乡茶做广告[J].福建教育（学前教育）（C版）,2011(10):44-45.
2范锡林.大侠影[J].少年文艺（少年读者文摘）,2003,0(5):103-109.
3陈梓寒.印象安溪,魅力茶乡[J].小学生作文辅导（三四年级适用）,2015,0(5):18-19.
4茶[J].学生之友（小学版）,2009(3):24-25.
5朱文苹.让幼儿自由选择游戏[J].山东教育,2004(15):60-60. 被引量：1
6周超.完善多媒体教学手段的策略研究[J].吉林工商学院学报,2011,27(2):123-125.
7王雅娟.幼儿泥塑活动中的教师角色[J].好家长,2016,0(Z1):102-103. 被引量：1
8齐菊红.翻转课堂中微视频的设计与制作[J].阴山学刊（自然科学版）,2016,30(2):144-147. 被引量：11
9许轶.四只小兔[J].小学生导刊（低年级版）,2006,0(3):20-21.
10曲国辉.变废为宝,开掘美术课程资源[J].小学生（教学实践）,2012(4):68-69.

新教师

2014年第10期

浏览历史

内容加载中请稍等...

立足本地采集素材习作教学锦上添花

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立足本地采集素材 习作教学锦上添花

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

立足本地采集素材习作教学锦上添花