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语文自主阅读教学取点的筛选被引量：2

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摘要小学语文自主阅读教学取点筛选时,教师要对多种制约因素展开多重考量,充分利用有利条件,克服不利因素,为学生提供更多自主阅读学习的契机,帮助学生顺利进入文本核心,与作者达成更多情感共鸣。诵读、质疑、鉴赏都属于自主阅读的常用方式,教师需要给出更多的引导和提示,以确保这些阅读手段的正常运用。

作者张婷婷

机构地区江苏盐城市大丰区城东实验小学

出处《小学教学参考》 2019年第9期15-15,共1页 Reference for Primary Sshool Teaching

关键词小学语文自主阅读教学取点

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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同被引文献13

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小学教学参考

2019年第9期

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