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沟通内在联系培养思维能力

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摘要小学数学教材中有许多内容既有联系又有区别,教学时要精心组织教材,启发引导学生运用比较的方法,沟通知识之间的内在联系,使知识得以巩固、深化、系统化,形成网络结构,进而拓宽解题思路,培养和发展逻辑思维能力。拙文试图以“与比相关的应用题”的一节复习课为例,谈谈笔者的做法和体会。

作者洪涛薛永成

机构地区安徽灵壁县

出处《小学教学参考（语文版）》 1996年第6期28-29,共2页

关键词思维能力小学数学教材解题思路复习课数量关系发展逻辑思维方法感知对象女民兵从学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1996年第6期

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