突出·衬托·体会——《高尔基的童年》教学设计

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摘要六年制十二册《高尔基的童年》一文采用了正面叙述、反面衬托和细节刻画的写作方法,再现了高尔基童年时代艰苦的学习环境,锐意读书的精神,坚定的好学走向.抓住这一写作特点,可收到事半功倍的教学效果.一、抓住正面叙述,突出读书热望.作者重彩浓墨从正面叙述了高尔基千方百计克服种种困难,坚持不懈地读书.1.从借书中突出读书的热望.当别人要酬谢阿辽沙做的好事时,他说“什么也不要送”,“借一本书给他读读倒好”.阿辽沙渴望有书,这个心情胜过获得任何东西,从借到书的最大满足中,有谁体会不到阿辽沙读书的热望呢?

作者杨斌熊丽

机构地区江苏海安县南屏乡葛桥小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1995年第2期4-5,共2页

关键词读书热教学效果写作方法细节刻画一本写作特点别人家书源爱书心胀

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1995年第2期

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