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小学数学教学渗透变数思想例谈

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摘要在小学数学教学过程中,教师若能依据数学内容的知识结构及其具体特点,创设情景,适时恰当地渗透变数思想。

作者吴桂菊

机构地区湖北恩施市实验小学

出处《小学教学参考（语文版）》 1994年第12期20-21,共2页

关键词数学教学数学内容知识结构教学实例数学计算联想能力电教媒体数学问题数学基础知识填数

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学教学参考（语文版）

1994年第12期

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