教育科研动力学原理浅析

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摘要多年实践证明,教育科研要想取得理想效果,通过构建符合自身规律的动力系统,遵循教育科研动力学原理开展研究,就可以获得不竭动力,保证教育教学工作不断突破难点,创新发展。一、教育科研动力学原理界定动力大于阻力,教育科研加速向既定目标前进,不断满足现实需要;动力等于阻力,教育科研将保持匀速运动状态或静止状态,往往落后于形势的发展;动力小于阻力,教育科研将减速运动,最终停滞不前或反向运动,表现为现实中的教育科研水平下降。

作者邵奕茗林军

机构地区吉林省吉林市教育科学研究所吉林省吉林市田家炳高级中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2015年第5期16-17,共2页

关键词动力学原理反向运动教学工作实践证明教育科研工作示范校校本教材学习过程内驱动力实效性

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

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现代教育科学（中学教师）

2015年第5期

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