初中物理教学的几个误区

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摘要作为改革实施者的教师有不少转变学习方式的成功做法,但也有一些做法步入了学习方式变革的误区。笔者在实践的摸索中前进,不断反思他人和自己的教学行为,感触颇深。误区一:自主合作探究学习流于形式。新课程倡导学生主动参与、勤于动手、乐于探究,让学生动起来、让课堂活起来。为了呈现新课程的理念,有的课堂乱贴"标签",以为只要开展了小组合作就是一堂"

作者郁玉其

机构地区江苏省张家港市新塍初级中学

出处《现代教育科学（中学教师）》 2011年第A01期127-127,6,共2页

关键词初中物理教学合作探究学习方式新课程方式变革教学行为凸透镜成像规律烛焰接受性学习透镜

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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现代教育科学（中学教师）

2011年第A01期

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