新课程视角下教材隐性知识及渗透方法举例——以人教版初中物理教材为例

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摘要新课程背景下的物理教学,不仅是让学生学得知识,掌握技能,更重要的是提高学生的科学素养,让学生经历探究和体验,主动获取物理知识,领悟科学探究方法,体验科学探究的乐趣.物理学除了其本身的自然科学知识外,隐性知识才是这门学科的精髓.但教材中没有完整地做到把所有课标要求的内容都显性化,而是蕴含在教材内容里,物理教师有必要将隐含于教材中的知识显性化,为学生的学习提供有效的帮助.

作者雷积才

机构地区保山市教育教学研究所

出处《物理通报》 2015年第S2期124-126,共3页 Physics Bulletin

关键词新课程隐性知识教材栏目

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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