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浅谈研究性学习的“二三四五六”

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摘要研究性学习的双重理解:学习方式,课程类型。三层解读。四个注重:重过程、重应用、重体验、重全员参与。五个特性:问题性、开放性、研究性、自主性和综合性。六个转变:课程目标、设计、内容、实践、评价和师生关系的变化。

作者王胜林程煜生

机构地区湖北省英山一中

出处《网络科技时代》 2005年第12期56-58,共3页

关键词研究性学习注重特性变化

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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