摘要
随着新媒体的普及,学生的学习模式发生了巨大改变,传统授课模式无法满足所有学生的学习要求。在大学数学课堂上,以微课为载体,结合面对面授课,有必要开展混合式教学改革。课前,教师对网络空间进行建设,拍摄微课视频,学生完成相关预习讨论作业。课中,针对共性和难点问题,教师开展集中面对面教学。课后,教师引导学生完成规定的练习和拓展任务,期末对学生线上线下表现进行综合评价。初步实践证明,开展混合式教学可以取得良好的教学效果。
出处
《文化创新比较研究》
2019年第14期102-103,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
2017年度绍兴市高等教育课堂教学改革项目“基于微课的大学数学类课程的混合式教学模式改革探索”(项目编号:SXSKG2017034)
