摘要
人民群众是否拥有自由的迁徙权利,是一个社会文明进步与否的重要指标。伴随着我国社会文明的进步,大量的随迁子女涌现,这部分人员的教育问题的解决是城镇化进程的关键。据了解,大多数随迁子女年龄段集中在3-10岁,大多处于小学教育阶段,因此做好小学教学当中的随迁子女教学是整个随迁子女教育发展的关键。笔者对小学随迁子女进行走访调查,立足于数学这一逻辑性较强的学科突出体现学生的学习动机及学习习惯,分析总结随迁子女的学习动机及学习习惯,为小学随迁子女教育提供参考,推进社会城镇化发展。
出处
《文化创新比较研究》
2018年第30期192-193,共2页
Comparative Study of Cultural Innovation
