摘要
本文通过分析四川文理学院大学英语教学中存在的问题,基于"输出驱动-输入促进假设"探究大学生跨文化交际能力培养方法。笔者指出教师应在英语教学中具有培养学生跨文化交际的意识,通过教学方式的转变和教学内容的调整来实现学生的语言输出,最终实现大学生跨文化交际能力的养成。
出处
《文化创新比较研究》
2018年第10期119-120,122,共3页
Comparative Study of Cultural Innovation
基金
四川外国语言文学研究中心项目"基于‘输出驱动--输入促成假设’的大学生跨文化交际能力培养探究--以四川文理学院为例"
项目编号:SCWYH17-14
