研究性体育学习中的“四少五多”

下载PDF

导出

摘要研究性体育学习指的是学生在教师的指导下,根据各自的体育兴趣、爱好和条件,选择不同的学习主题,在相互帮助的基础上独立自主地开展学习和研究,从中培养学生的自主学习能力、创新精神和创造能力的一种学习方法。由于研究性体育学习具有开放性、自主性、综合性和过程性等特点,因而这种学习方式的突出特征就是坚持学生在体育学习过程中的'自主选择、自主探究和自由创造'。

作者李锦华

机构地区江苏省启东中学

出处《科学教育》 2003年第6期30-30,共1页 Science Education

关键词体育教学研究性学习中学学习方法能力培养

分类号 G633.96 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1姚丹.浅谈小学体育体验性学习[J].新课程（教研版）,2014,0(10):137-137.
2李俊山.浅谈小学体育教学中兴趣的培养与疏导[J].新课程研究（下旬）,2017,0(6):83-84. 被引量：4
3马婉红.新课程背景下体育教学中实施自主学习的探讨[J].读与写（教育教学刊）,2007,4(6):22-23. 被引量：3
4丁正昌.在小学体育教学中调动学生积极性的方法[J].中学课程辅导（教师教育）,2013,0(23):42-42.
5郑耀琴.注重“四变” 探索初中生体育学习的有效途径[J].体育教学,2000,20(4):28-29.
6田军.引导支持激励——如何在体育教学中激发学生的学习兴趣[J].宁夏教育,2006(12):52-52. 被引量：3
7罗莉.论新课改下初中体育教学的兴趣培养[J].中国校外教育（上旬）,2014(1):185-185. 被引量：1
8杜全川.论新课改下初中体育教学的兴趣培养[J].教育现代化（电子版）,2015,0(17):57-57.
9黄维.在小学高年级体育教学中引入游戏[J].知识窗（教师版）,2016(10):12-12.
10董学民.怎样在小学体育教学中实施情感教育[J].中国校外教育（上旬）,2016,0(S1):151-151. 被引量：2

科学教育

2003年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

研究性体育学习中的“四少五多”

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史