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浅谈以临床问题为基础的“相互楔入”式教学被引量：1

Superficial talking on the "wedged teaching" based on clinical problems

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摘要诊断学是学习内科学的起点和桥梁 ,由于这两门课程是先后讲授 ,易导致理论与实际脱节。以临床问题为基础的“相互楔入”式教学 ,通过以病人为基础、学生为中心 ,在诊断学教学时适当以内科案例为中心 ,讲授内科学时反复强化诊断学基础 ,较好地达到了理论与实践的统一。

作者徐米清陶怡

机构地区广州医学院第二附属医院内科

出处《医学教育》 2003年第5期35-36,共2页 Medical Education(China)

关键词诊断学内科学教学方法问卷调查

分类号 R-4 [医药卫生]

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医学教育

2003年第5期

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