摘要
中小学“情境—问题”数学学习是指中小学生在教师的引导下,从熟悉的或感兴趣的数学情境出发,通过积极思考、主动探究、提出问题、分析问题和解决问题,从而获取数学知识、思想方法和技能技巧并应用数学知识的过程.中小学“数学情境与提出问题”的数学学习活动,既重视学生数学问题意识的培养,又重视学生数学应用能力的培养;既关注数学知识的发现过程,又关注数学问题的解决过程;既强调学习内容的开放性,又强调学习过程的探究性.
Mathematics learning by using mathematical situations and posing problems in high school and primary school pay more attention to raising to the students mathematical problem ideas and the ability to apply mathematical knowledge, paying close attention on the process of finding mathematical knowledge and solving mathematical problems, emphasizing the opening of learning content and the exploring of learning process.
出处
《数学教育学报》
2003年第4期76-79,共4页
Journal of Mathematics Education
基金
贵州省优秀科技教育人才省长专项基金项目(黔科教办[2001]3号)
