摘要
听课,作为教师日常工作中一项重要活动,对于教师的成长是一种非常有效的方法。通过听名教师、优秀教师或者同样年龄水平教师的课,能够取长补短,促进自身课堂教学水平的提升。在倡导课堂教学改革和教师教育研究的今天,听课活动更应放到科学研究的视野下重新审视,通过增加听课活动中的研究成分,使听课成为教师专业研究的一种有效工具,成为教师的一种专业活动。把听课纳入科学研究的视野中,就意味着教师的课堂观察不同于传统意义上的听评课,应该赋予课堂观察更丰富的内涵和意义。课堂观察应该重在研究,注重客观数据的收集,倡导团队合作文化的形成,成为一种系统性的研究。
出处
《体育风尚》
2019年第10期287-287,共1页
Sport & Style
基金
江苏省第12期教研课题《基于学生核心素养提升的小学体育单元教学研究》(课题编号：2017JK12-L079)的研究成果之一
