设置开放式例题,培养学生创造性思维能力

导出

摘要新课改要求我们改变以往以“教”为中心的教学为以“学”为中心的学习体验上来。如何更好的让学生体验探索的艰辛,成功的喜悦呢?笔者认为设置开放式例题有助于学生更好的参与数学学习的探索过程。本文结合自身的教学,探讨了开放式例题的类型及设置,力图通过设置开放式例题,更好的实现培养学生创造性思维能力的目标。本文对于初中数学开放式例题的设置和学生创造性思维培养有一定的借鉴和指导意义。

作者夏盛群

机构地区福建省宁化城东中学

出处《同行》 2016年第8期189-190,共2页

关键词设置开放式例题呈现主体开放内容开放

分类号 F0 [经济管理—政治经济学]

引文网络
相关文献

1韩喜平.更好发挥市场与政府在解决民生问题中的作用[J].新长征,2014(4):8-10.
2罗朝庚.中央党校学习体验[J].民航政工,2007(5):39-39.
3刘丹.中国教育现状对学生创造性思维培养的负面影响及反思[J].软件（教育现代化）（电子版）,2012,2(8):175-176.
4陈徐彬.新媒体加外资,如何看待这个组合?[J].广告大观（综合版）,2010(9):5-5.
5彦堂,剑虹.5座城市 5个节点——改革开放30年系列报道之三[J].东北之窗,2008(7):13-13.
6许华.农业在国民经济中的地位[J].考试（高考文科版）,2009(1):52-54.
7薛英.对《资本论》第21章第3节的再认识[J].中国流通经济,2000,14(4):47-49.
8唐志军.远见兴国[J].商周刊,2011(23):9-9.
9陈永平.音乐教育应注重开发学生的创造性思维能力[J].都市家教（下半月）,2011(4):190-190.
10谢彬.小康社会的经济建设试题设计[J].考试（高考文科版）,2009(10):47-49.

同行

2016年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

设置开放式例题,培养学生创造性思维能力

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史