高三例题教学的几点建议

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摘要一节课让学生自己回答,表面上课堂气氛热烈,学生思维活泼,但在课堂繁荣的背后,却是少数思维活泼的学生统治课堂的氛围,部分思维较“迟钝”的学生一直处于一种被动接受的状态,即使偶尔能引出思维的共鸣,却也很难激发他们的学习热情,更说不上去主动建构起自己的知识结构和培养能力了。

作者张宗余

机构地区浙江象山中学

出处《中学教研（数学版）》 2003年第10期9-11,共3页

关键词高三例题教学教学建议数学解题方法学习兴趣数列问题课堂讨论

中学教研（数学版）

2003年第10期

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