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选准策略促实效——低年级数学概念教学有效性的研究被引量：1

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摘要数学概念是数学基础知识的核心,数学概念的教学是数学活动的着眼点和落脚点.经过不断地思考、实践,我们总结了小学低年级数学概念教学几点切实可行的有效策略:借助感性材料丰富学习素材、促进抽象概括;通过动手操作建立感知表象、促进内涵感悟;使用变式练习引导探索发现、培养概括能力.选准策略可以提高实效,帮助学生夯实数学学习的概念基石.

作者池赛

机构地区江苏省宿迁市实验小学

出处《数学学习与研究》 2019年第3期132-132,共1页

关键词概念教学策略有效性

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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数学学习与研究

2019年第3期

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