多样化发展小学生数学思维的有效策略

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摘要 2011版新课标实施已有两年的时间,在教学中我感到它处处体现出教育的思想和鲜明的时代特征.在课上,我把大量的时间交给学生,尽可能让更多的学生发表自己的想法,让他们多思、多想、多说,了解他们已有的知识水平、思维水平,初步确定出他们所能达到的思维发展的空间,随时调整自己的教学计划,不惜影响正常的教学进度.这样下来,我觉得这样做是非常值得的.下面仅就三个方面谈谈自己在教学实践中的几点体会.

作者须燕

机构地区江苏省太仓市荣文学校

出处《数学学习与研究》 2013年第22期73-73,共1页

关键词学生数学思维新课标实施思维水平方法策略教学计划加法交换律生活情境数学教学育人工作排

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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