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反思型教师:教师专业发展的新取向

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摘要目前,国内外大量的研究表明,教师专业发展的新取向是成为反思型教师。本文试从世界教师教育发展的趋势、新课程改革、当前教学实践和教师自身成长四个方面来论述反思型教师是教师专业发展的内在诉求。

作者沈莲霞尹春梅

机构地区新疆医科大学语言文化学院新疆师范大学汉语教育学院新疆乌鲁木齐新疆乌鲁木齐

出处《商情（科学教育家）》 2008年第4期47-47,共1页

关键词反思型教师教师专业化新课程改革

分类号 G451.1 [文化科学—教育学]

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商情（科学教育家）

2008年第4期

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