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初探高中数学的课堂教学策略

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摘要本文首先观察学生平时的上课表现和学习进度,根据学生的认知特点来制定相对的教学策略,通过认真分析教材内容、适当涉及一些数学史知识、合理分配上课时间三方面展开论述.

作者刘云

机构地区江苏省泰兴中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2017年第8X期5-5,共1页

关键词高中数学课堂教学教学策略

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2017年第8X期

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