摘要
本文从实践教学出发,紧密围绕高校立德树人根本任务,分析了励志机制在高校体育教学中存在的不足,从挖掘大学生潜力、强化其动机、调动积极性等方面,阐述了激励机制在体育教学中对激发大学生学习兴趣和学习动机的有效作用。从榜样励志、憧憬励志、情感励志、成功励志四个方面探索了激励机制在高校体育教学中的运作模式,体现体育面向未来的育人宗旨和"健康第一"的教学指导思想,有助于"阳光体育工程"和"全民健身计划"的贯彻实施,以利于促进大学生树立终身体育观。
出处
《山东社会科学》
CSSCI
北大核心
2015年第S2期227-229,共3页
Shandong Social Sciences
