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高中生物学实验情境创设的教学策略和实践研究——以高中《生物·必修1·分子与细胞》为例被引量：1

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摘要高中生物学实验课堂存在教师满堂灌和学生被动接受学习的现象。在高中生物学实验教学中进行了情境创设教学策略的实践研究,旨在调动学生的学习兴趣,提高学生的生物学科素养,提升高中生物学实验教学的有效性。对一线教师的实验教学也具有一定的启示。

作者李敏徐作英

机构地区四川师范大学生命科学学院

出处《中学生物教学》 2015年第6X期6-8,共3页 Teaching of Middle School Biology

关键词情境创设高中生物实验教学

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

2015年第6X期

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