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在语言活动中发展幼儿的主体性被引量：2

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摘要根据《纲要》有关精神,我认为提高幼儿语言教学,可以从单向的传授变为多层次、复杂的信息交换,变幼儿被动地接受为主动积极地思考。只有幼儿主动参与语言教学活动,才能更好地促进幼儿在语言活动中主体性的发展。

作者赵群

出处《小学教育科研论坛》 2003年第9期77-78,共2页

关键词语言教学幼儿教育主体地位教学设计教学内容

分类号 G652 [文化科学—教育学]

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2003年第9期

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