基于Camtasia Studio的微课程设计与制作被引量：18

下载PDF

导出

摘要微课程不仅是微时代在线学习或移动学习的重要学习资源,同时也是引起课堂结构变革的重要因素,随着微课程在全国课堂教学结构变革研究中的逐步兴起,如何制作和设计一个精良的微课程就成了一线教师关注和研究的重点。陈述了微课程的含义与未来发展趋势,总结微课程的制作与设计方法,并聚焦于其中一种方法——Camtasia Studio录制法,以期给研究微课程在教育教学中应用的一线教师提供帮助。

作者汤才梅鲍贤清李娇娇陈倩

机构地区上海师范大学数理学院华东师范大学课程与教学系

出处《软件导刊.教育技术》 2014年第5期69-72,共4页 Software Guide

关键词微课程制作与设计 CAMTASIA STUDIO软件

分类号 G434 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献6

1刘名卓,祝智庭.微课程的设计分析与模型构建[J].中国电化教育,2013(12):127-131. 被引量：233
2黄建军,郭绍青.论微课程的设计与开发[J].现代教育技术,2013,23(5):31-35. 被引量：398
3黎加厚.微课的含义与发展,中小学信息技术教育,2013年第4期,p10-12. 被引量：127
4胡铁生.“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J].电化教育研究,2011,32(10):61-65. 被引量：4230
5关中客.微课程[J].中国信息技术教育,2011(17):14-14. 被引量：814
6刘畅.利用Camtasia studio6.0轻松制作网络视频教程[J].电脑知识与技术,2009,0(12Z):10085-10086. 被引量：7

二级参考文献29

1胡铁生.区域教育信息资源建设模式与发展趋势[J].中国教育网络,2005(7):45-47. 被引量：28
2杨丽嘉,傅世雄,周,毅,廖智辉.关于网络课程建设中若干问题的思考[J].甘肃联合大学学报（自然科学版）,2009,23(S1):44-47. 被引量：6
3胡小勇,詹斌,胡铁生.区域教育信息资源建设现状与发展策略研究[J].中国电化教育,2007(6):56-61. 被引量：54
4李秉德李定仁.教学论[M].北京：人民教育出版社,1992.159. 被引量：35
5胡铁生.区域教育信息资源建设模式和发展趋势.中小学信息技术教育,:45-47. 被引量：2
6胡铁生.佛山市中小学网络教学资源应用调查研究【D].广州:华南师范大学,2007. 被引量：1
7吴岚岚.佛山"微课堂"网上受热捧[DB/OL].http://www.citygf.com/FSNews/FS_002008/201107/t20110704_1835766.html. 被引量：1
8李晓玲.佛山市教育局全国首创"微课堂",点击率破五万[DB/OL].http://epaper.nfdaily.cn/html/2011-05/19/content_6962446.htm,2011-05-19. 被引量：1
9陈昕宇.5分钟一节的“微课”你上过未[DB/OL].http://news.163.com/11/0519/05/74D4RU2U00014AED.html,2011-05-19. 被引量：1
10王觅.面向碎片化学习时代微视频课程的内容设计研究[D].上海:华东师范大学,2013. 被引量：4

共引文献5286

1熊静,刘勉.微课在中职EXCEL函数教学中的应用分析——以“排序小能手(Rank函数)”为例[J].教育科学论坛,2019(27):60-64. 被引量：1
2王国庆.利用微课资源促进课堂教学改革[J].中小学信息技术教育,2022(S02):85-86.
3何淑明.基于KSAO模型的高职酒店管理专业人才培育提升策略研究[J].中外企业家,2020(12):168-169. 被引量：3
4柴容倩.基于微课的翻转课堂教学模式探究[J].中外企业家,2020,0(6):193-193. 被引量：5
5穆炜炜,胡亮.智慧教育视阈下的微课设计——以《C语言程序设计》为例[J].中外企业家,2019(36):150-152. 被引量：2
6于化新,马丹,刘旭东,刘慧慧,单德红,刘文俊.以临床思维培养为导向的微课在生理学教学中的应用[J].中国高等医学教育,2020(2):71-72. 被引量：4
7杨建辉,郭婷,郭艳伟.基于微课的数学师范生教学技能培养[J].周口师范学院学报,2020,37(2):52-54. 被引量：1
8李健,杨晓晨,门桐宇.“课前+课中+课后”全过程高中数学课程思政[J].中国教育学刊,2023(S02):76-78. 被引量：1
9李汇岚.借校本研修东风舞交互课堂大美——以小学高段语文课堂为例[J].浙江教育技术,2020(4):45-49.
10王晶.大数据时代大学英语视听说教学模式探索——基于微课的混合式教学模式[J].作家天地,2019(19):48-49. 被引量：1

同被引文献77

1冯玉平,高勇,李鹏飞.微课教学的教学设计模式初探[J].科教导刊,2014(4). 被引量：38
2刘晖.视频编辑如虎添翼——品尼高Studio Plus 10视频编辑软件[J].微电脑世界,2006(4):53-53. 被引量：1
3彭昱忠,元昌安,陈汉梅.基于Captivate的网络多媒体课件制作技术研究[J].中国电化教育,2007(2):100-103. 被引量：19
4黎加厚.微课的含义与发展[J].中小学信息技术教育,2013(4). 被引量：320
5教育部全国高校教师网络培训中心.中国高校微课研究报告[R].北京:2014. 被引量：10
6黎加厚.如何科学设计微课?[N].中国教育报,2014-09:38. 被引量：2
7Shieh D.These lectures are gone in 60 seconds[J].Chronicle of Higher Education,2009,(26):1-13. 被引量：1
8全国高校教师网络培训中心.首届全国高校微课教学比赛进展说明[OL]. 被引量：1
9李玉平.李玉平最新204集视频微课程目录与链接(止2014-11)[OL]. 被引量：1
10百度百科.可汗学院[OL]. 被引量：1

引证文献18

1邱庄岩.关于Camtasia Studio软件优化电脑服装设计教学的探讨[J].中国科技纵横,2014,0(22):264-264.
2赵莹.《机械制图》微课制作技巧简介[J].经济研究导刊,2015(6):241-241. 被引量：4
3杜敏成.基于Camtasia Studio的信息技术类微课的制作[J].卷宗,2015,5(6):180-181.
4李科成.常用辅助教学课件制作软件的研究——以Camtasia Studio8软件制作辅助教学课件的过程为例[J].学园,2015,0(19):26-28. 被引量：2
5冯彩霞,胡学风,王岩,张凌.“仪器分析”微课程资源建设初探[J].广州化工,2015,43(20):216-217. 被引量：11
6刘颖.全民终身学习网络资源建设探究——《美学原理》微课程设计与制作[J].民营科技,2015(11):94-94.
7晋春,王敏,许琳莉,张佳,李锋.高校课程化微课视频的设计与实践[J].现代教育技术,2016,26(3):66-72. 被引量：28
8高琳,洪亮,刘玉霞,吕名秀.有机化学微课程资源建设初探[J].济源职业技术学院学报,2016,15(3):84-86. 被引量：2
9张鸿军,徐鸿雁,宋海珍.微课《文件管理》制作技巧[J].南阳师范学院学报,2016,15(12):67-71. 被引量：3
10叶展纯,纪淡意,刘琼燕,王芳芳,江丹丽,郑志萍,陈婷,黄沁怡.潮州菜微课程资源设计与开发策略研究[J].教育观察,2017,6(1):132-135.

二级引证文献68

1孙小琳.翻转课堂教学模式在高职化学教学中的应用探究[J].南国博览,2019(2):164-164.
2王明洋.基于Camtasia Studio的微课设计与制作——以西方经济学中《需求的影响因素》为例[J].中国多媒体与网络教学学报（电子版）,2020(7):15-16. 被引量：2
3徐起超.动态视频制作在微课平台设计中的应用[J].包装世界,2018,0(6):41-41.
4何英,张静漪,杨裕佳,张玥,彭玉兰.规范化超声技能操作视频本科教学方法的构建及教学效果评价[J].中华医学教育探索杂志,2022,21(7):858-862. 被引量：4
5陈璟,谢帮灵,刘方平.高职《机械制图》微课教学资源开发的研究与实践[J].模具工业,2019,45(1):71-75. 被引量：7
6洪钟.浅谈使用Camtasia studio 8制作计算机应用操作案例课件[J].电脑知识与技术,2015,0(10):148-150.
7王宁.基于Camtasia Studio 8的微课设计与制作——以通用技术中的《结构与稳定性》一课为例[J].中国现代教育装备,2016,0(12):19-21. 被引量：8
8杨柳,余邦良,吴良,姚瑰玮,艾朝辉,刘辰鹏.微课在仪器分析实验教学中应用与探讨[J].广东化工,2016,43(18):208-209. 被引量：9
9朱祥龙,孟清,钟翔.微课教学模式在分析化学中的研究与实践[J].山东化工,2016,45(23):150-151. 被引量：6
10彭丽花.微课在生理学教学中的应用——以“细胞膜的跨膜物质转运”为例[J].四川生理科学杂志,2016,38(4):234-236. 被引量：5

1顾丹萍.创建物理微课教学模式,开拓多元有效教学途径——基于Camtasia Studio软件的初中物理微课程设计[J].考试周刊,2016,0(90):134-135.
2王爽.应用几何画板软件提高数学微课质量[J].中小学电教（综合）,2015,0(6):62-63. 被引量：1
3郭玲玲,邹建梅.开放教育中微课的设计与制作[J].软件导刊.教育技术,2014,13(6):65-66. 被引量：5
4郭建才.基于Camtasia Studio6.0的微课视频制作[J].中国信息技术教育,2015(7):83-84. 被引量：8
5付学宇.基于Camtasia Studio制作的微课开发及教学应用[J].中华少年,2016,0(34):230-231.
6赵畅,陈连松.基于Camtasia Studio 8.6.0的物理微课设计[J].中学课程资源,2016,0(11):60-60.
7高巍.基于Camtasia Studio的微课视频制作[J].中国现代教育装备,2016(7):16-17. 被引量：2
8戴亚华.录屏软件Camtasia Studio在微课制作中音视频问题的解决方案[J].考试周刊,2016,0(8):98-99. 被引量：1
9杨建强,肖贵灯.基于Camtasia Studio软件和微信平台的录屏式微课制作及运用[J].中国现代教育装备,2016,0(15):73-75.
10郭庆彬.利用Camtasia Studio软件和PPT课件轻松录制地理微课[J].中学地理教学参考,2014(1):50-51. 被引量：10

软件导刊.教育技术

2014年第5期

浏览历史

内容加载中请稍等...

基于Camtasia Studio的微课程设计与制作被引量：18

参考文献6

二级参考文献29

共引文献5286

同被引文献77

引证文献18

二级引证文献68

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于Camtasia Studio的微课程设计与制作 被引量：18

参考文献6

二级参考文献29

共引文献5286

同被引文献77

引证文献18

二级引证文献68

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

基于Camtasia Studio的微课程设计与制作被引量：18