法学教学中互动环节的价值与设计——以法律职业伦理课程为例

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摘要法学教学方法有很多种,这些方法归纳起来可以概括为三性:互动性、实践性和趣味性。这里主要探讨互动性在法学教学,尤其是法律职业伦理课程教学中的价值,以及具体的方法设计。互动性不仅能体现学生的主体性,提高学习效果,培养创新能力,也是推动教师科研工作的重要动力,因此可以真正做到教学相长的较高境界。

作者季长龙

机构地区浙江工商大学法学院

出处《人才培养与教学改革-浙江工商大学教学改革论文集》 2011年第1期145-148,共4页

关键词法学教学互动性法律职业伦理课程

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2011年第1期

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