期刊导航
期刊开放获取
cqvip
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
《中国新闻传播史》教材分期问题浅析
被引量:
1
下载PDF
职称材料
导出
摘要
方汉奇主编的《中国新闻传播史》是目前国内高校新闻史教学中广泛使用的经典教材,该书以中国政治史的分期作为新闻事业发展分期的标准,这种分期方法长期在学界占主导地位。近年来许多学者对政治分期提出质疑,主张从新闻事业本身的发展规律来分期。本文就围绕政治分期与新闻本体意识来谈谈《中国新闻传播史》的分期问题。知识教材观视角下的《中国新闻传播史》
作者
王达
机构地区
山东大学文学与新闻传播学院
出处
《青年记者》
北大核心
2013年第10Z期99-100,共2页
Youth Journalist
关键词
新闻传播史
新闻事业发展
分期问题
方汉奇
高校新闻
教材观
本体意识
中国新闻史
中国政治史
中国报学史
分类号
G219.29 [文化科学—新闻学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
31
参考文献
6
共引文献
172
同被引文献
3
引证文献
1
二级引证文献
3
参考文献
6
1
刘泱育.
论学术研究中的分期标准——以方汉奇学术道路的分期标准为例[J]
.东南传播,2011(10):12-13.
被引量:2
2
宁树藩.
关于中国新闻史研究中强化“本体意识”的历史回顾[J]
.新闻大学,2007(4):1-3.
被引量:15
3
黄旦.
报刊的历史与历史的报刊[J]
.新闻大学,2007(1):51-55.
被引量:55
4
韩隽.
国外新闻传播学教材形理解析[J]
.中国大学教学,2007(2):57-59.
被引量:3
5
杨启亮.
教材的功能:一种超越知识观的解释[J]
.课程.教材.教法,2002,22(12):10-13.
被引量:109
6
(伊朗)S·拉塞克,(罗马尼亚)G·维迪努著..从现在到2000年教育内容发展的全球展望[M].北京:教育科学出版社,1996.
二级参考文献
31
1
传媒文摘[J]
.新闻记者,1998(9):63-64.
被引量:1
2
宋晓平,张有德.
新课程理念下教材观反思——兼谈教学方法的选择[J]
.江苏大学学报(高教研究版),2005,27(1):69-73.
被引量:4
3
徐丽萍.
国外优秀大学教材特点浅析[J]
.科技与出版,2006(2):71-72.
被引量:16
4
于沛.史学思潮和社会思潮:关于史学社会价值的理论思考[M].北京:北京师范大学出版社,2007:229.
被引量:1
5
方汉奇主编中国新闻事业通史(三卷本),方汉奇(第一卷),中国人民大学出版社,1992年出版.
被引量:1
6
方汉奇主编中国新闻事业通史(三卷本),宁树藩(第二卷),中国人民大学出版社,1996年出版.
被引量:1
7
方汉奇主编中国新闻事业通史(三卷本),陈业劭(第三卷);中国人民大学出版社,1999年出版.
被引量:1
8
张广智.超越时空的对话:一位东方学者关于西方史学的思考[M].北京:北京师范大学出版社,2008:339.
被引量:1
9
傅斯年.中国历史分期之研究[A]..史料论略及其他[M].沈阳:辽宁教育出版社,1997..
被引量:2
10
王策三.教学论稿[M].北京:人民教育出版社,1985..
被引量:279
共引文献
172
1
王钰淇.
《新青年》与它的读者——以《新青年》“通信”栏为中心的阅读史考察[J]
.新闻知识,2020(9):55-60.
被引量:1
2
郭恩强,尹佳楠.
《解放日报》改版研究的再审视:基于元分析的方法逻辑[J]
.中国新闻传播研究,2023(1):67-82.
3
曹培鑫,薛毅帆.
组织新闻传播:党报理论研究的范式转换[J]
.中国新闻传播研究,2021(2):15-29.
被引量:2
4
祝帅,曲韵.
论“全球广告史”的理论基础与学科建构[J]
.中国新闻传播研究,2020(4).
被引量:1
5
沙垚.
与古为新:一种面向未来的新闻传播史研究视角[J]
.南京社会科学,2021(8):110-117.
被引量:7
6
邹婕.
“得道者多助”:作为《大公报》舆论传播基础的英敛之社会交往关系[J]
.传媒论坛,2022,5(19):45-47.
7
郭娅玲.
从“蓝本”到“文本”——兼析教科版《思想品德》新教材[J]
.基础教育课程,2006(8):28-30.
被引量:1
8
郭欣荣,姚远.
清末农业科技期刊与社会动员--以《农学报》为例[J]
.新闻界,2011(4):153-155.
被引量:4
9
王珏.
关于教育学教材的一点思考[J]
.教师教育研究,2004,16(1):30-33.
被引量:12
10
刘敬雯,陈玉卿.
借助点读技术,活化教材,培养语言综合运用能力[J]
.语数外学习(高中版)(下),2013,0(4):159-161.
被引量:2
同被引文献
3
1
方邦超.
“变”式教学方式的有益尝试——对《中国新闻传播史》的教学改革的思考[J]
.高教论坛,2010(10):91-93.
被引量:1
2
文新华.
关于研究性学习的研究[J]
.教育发展研究,2002,22(4):52-54.
被引量:46
3
李南.
新闻传播史“浸润式”教学模式的探索与实践[J]
.新闻知识,2015(5):76-77.
被引量:7
引证文献
1
1
张占杰.
《中国新闻传播史》教学新模式探析[J]
.河北广播电视大学学报,2017,22(6):72-75.
被引量:3
二级引证文献
3
1
袁德渠.
基于网络背景下中国新闻事业史的课程教学改革[J]
.丝路视野,2018,0(31):137-137.
2
赵玫,纪老平,王晋.
基于研究性学习的《刑事图像技术》课程教学设计[J]
.山西警察学院学报,2021,29(1):111-114.
3
杨云.
地方高职高专院校史学类课程微课设计与反思——以《中国新闻史》为例[J]
.电视指南,2018(6):207-207.
1
刘青.
论编辑的本体意识[J]
.编辑学报,1995,7(4):226-229.
被引量:3
2
石呈祥.
关于图书馆学发展史分期问题之我见[J]
.图书与情报,1991(2):6-10.
被引量:7
3
戴元光,陈钢.
中国新闻史研究的本体意识与范式创新[J]
.当代传播,2010(3):4-11.
被引量:9
4
黄太送.
中国图书馆史分期问题探讨[J]
.四川图书馆学报,1994(4):1-10.
被引量:7
5
王永亮.
我国新闻舆论监督如何应对全球化[J]
.声屏世界,2012(3):25-26.
被引量:1
6
郭丽华,宁树藩.
树立“本体意识”、探索新闻特性、加强新闻史学科建设——与著名新闻史学家、复旦大学博士生导师宁树藩先生一席谈[J]
.新闻大学,2007(4):4-8.
被引量:13
7
王彦霞.
关于中国电视剧发展史的分期问题[J]
.文艺理论与批评,2009(3):83-87.
被引量:4
8
章春野.
图书馆发展分期的研究[J]
.图书馆工作与研究,1991(3):7-8.
被引量:2
9
宋扬.
高校新闻史教学存在的问题及对策[J]
.网友世界,2014,0(20):261-261.
10
郑岩.
拓展教材内容 培养职业素质——新闻传播史教学浅议[J]
.新闻界,2008(2):148-149.
青年记者
2013年 第10Z期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部