“小组日记”四人游

导出

摘要小练笔在学生作业中所占比重一直比较多,如何保持学生写作的热情,并保证写作的质量,值得我们研究探索。我校在"生本教育"的背景下,让学生以小组为单位一起挑选喜欢的日记本,一起设计一个别致的封面或扉页,起一个动听的名字,写上成员的姓名,然后轮流写"小组日记",取得了很好的效果。一、心自由——互助游戏中自然成长日记在小组四个人之间轮流,对于形式和内容,教师并不作硬性规定,只是作一些提示,这使得学生们的自由度很大,

作者范莉芳沈晓新

机构地区无锡市玉祁中心小学

出处《七彩语文（教师论坛）》 2012年第12期59-60,共2页

关键词评价语儿童诗童话故事五年级精神交往生本教育能力需要中心小学不及格家长参与

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1田利锋.数学有效教学探究[J].考试周刊,2012(69):71-71.
2荣素礼.《帕甫雷什中学》(节选)[J].初中生世界（七年级）,2005,0(27):16-16.
3李统兴.打造高效课堂,提升办学质量——访桃源一中校长燕立国[J].湖南教育（下旬）（C）,2010(2):23-24.
4王长纯.苏霍姆林斯基关于认知快乐的论述[J].外国中小学教育,1992(4):12-14.
5白逸仙.大学教育:一种培养全人的精神交往——雅斯贝尔斯大学理念解读[J].辽宁教育研究,2008(5):88-91. 被引量：13
6黄启兵.追求真理与精神交往的自由家园──雅斯贝尔斯大学理念述评[J].复旦教育论坛,2005,3(5):42-45. 被引量：7
7罗广文.新课标下学生情感、态度、价值观的培养尝试——反思日记的妙用[J].新课程（下）,2011,0(1):141-141.
8李安琪.大学教育应有之义——基于雅斯贝尔斯的精神交往观[J].湘南学院学报,2016,37(6):92-97.
9刘惠玲.试论高中数学有效教学方略[J].考试周刊,2013(14):66-66.
10张雷.大学教育之自我生成:全人的培养——基于雅斯贝尔斯的精神交往教育观[J].现代大学教育,2015,31(3):13-20. 被引量：15

七彩语文（教师论坛）

2012年第12期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“小组日记”四人游

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史