各门课程“一家亲”——还说“母语”的“母”
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1谢宜伶.《怀李叔同先生》教案设计[J].现代语文（中旬．教学研究）,2006(11):27-28.
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2阎苹.锻炼听力,生活之须[J].教育学报,1989(1):40-41.
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3付有敬.浅析心理“暗示”对初中生语言学习的影响[J].学周刊（下旬）,2013(7):138-138.
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4周兴国.论课堂师生有效交流的条件[J].教育学术月刊,1999(5):54-57.
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5陈秀梅,魏海燕,赵善青.论日常语言的诗性[J].文教资料,2005(23):31-32.
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6杜宜中.从一些日常语言谈中医基础理论[J].辽宁中医学院学报,2004,6(2):134-134.
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7华占和.注重两个转化 提高解题能力——简单应用题教学[J].宁夏教育,1992(4):19-19.
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8黄强华.为不教而教,为教而不教——教育心理漫谈五则[J].大众心理学,2015,0(2):44-45.
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9柴林.学音乐会快乐吗——心流理论的提示[J].琴童,2016,0(1):62-63.
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10汪雄刚.例谈小学美术欣赏课教学[J].新课程（小学）,2015,0(8):109-109.
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