摘要
目的:探讨采用PBL教学对提高护理实习生在临床实习带教中的效果。方法:将2011-07~2013-07共88名来我院临床实习的护理大专生随机分为对照组和研究组各44名,对照组采用传统(LBL)教学法带教法,研究组采用以问题为基础教学法(PBL),通过闭卷考核评价教学效果,并通过调查问卷评价学生的学习态度和满意度后,比较两组的实习结果。结果:研究组出科理论考试与操作考核成绩、自主学习、团队协作、技术操作以及分析和解决问题等能力方面均优于对照组,护生对PBL教学法的评价均较高于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.05)。研究组在都明显优于对照组。结论:研究组结果显示,采用PBL教学比传统带教方法更有效,能提升实习护生综合素质的能力和自主学习的兴趣,从而提高临床的带教质量。
出处
《内蒙古医科大学学报》
2014年第S2期783-785,共3页
Journal of Inner Mongolia Medical University
