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构建学校课题研究网络化的策略

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摘要我校是一所有4000余名学生、170余名教师的规模较大的小学。在开展教育科研活动中,立项课题相对较多,因而也头绪多、交叉多,往往使骨干教师,跨几个课题组活动,负担重,精力分散,且不利于教育科研活动的开展。为了改变这一现状,我们将现有的9个立项(待立项)

作者娄赫民

机构地区绍兴县柯桥小学教科室

出处《小学教育科研论坛》 2003年第5期25-26,共2页

关键词学校课题研究网络化策略小学教育科研活动

分类号 G622 [文化科学—教育学] G40－03

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小学教育科研论坛

2003年第5期

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