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数学课堂活起来的冷思考

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摘要数学课堂活跃是个好现象。务实求活应是和谐的统一,课堂要真正活起来,不仅是课堂气氛的活跃,更要把知识教活。这就要求老师要吃透教材,把握重点和难点,科学地构建教学的知识结构。

作者沈坤华孙树清

机构地区浙江桐乡市第二实验小学浙江桐乡市中山路小学

出处《小学教学研究》 2003年第6期18-19,共2页

关键词数学知识结构教学内容教学效率课程标准小学

分类号 G624.5 [文化科学—教育学]

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小学教学研究

2003年第6期

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