摘要
翻转课堂指的是将课堂内外的时间重新进行调整,学习的主动权从教师方移交给学生方。这种教学模式可以帮助学生在课堂内集中注意力以此获得更深层次的认知,课程相关信息需要在课前进行自主学习,利用翻转课堂可使教师有更多时间与学生进行一对一交流。在信息化环境中,教师应充分利用现代信息手段,科学构建学科支撑体系,合理设计教学模式。将翻转课堂引入机能实验教学中,既能帮助教师解决层次不同和动手能力不一的学生学习的问题,也可以有针对性地培养学生的自主学习和学以致用能力。
出处
《名师在线》
2019年第21期85-86,共2页
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