摘要
随着我国社会的不断发展,国家对教育的重视程度越来越高。在小学教育中,项目式学习已经成为较为主流的小学教学方法。在进行项目式学习时,教师应以批判性思维为指导,有效地提高小学教育的实效性。本文是以梅沙小学"人工湖湿地—认识植物"项目式学习为例,通过这项实践活动来体现批判性思维对小学项目式学习的指导作用,以期为以后的小学教育提供良好的借鉴。
出处
《名师在线》
2019年第7期5-6,共2页
Elite Teachers Online
基金
全国教育科学"十三五"规划2018年教育部重点课题"基于STEM理念的跨学科学习模式区域实践研究"(课题号:DHA180363)的研究成果
