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基于发展理论建构游戏化幼儿课程被引量：2

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摘要幼儿活动与游戏的巧妙结合能够调动幼儿参与活动的积极性,能达成预期的教学目标,使幼儿愉悦地学习知识和技能。本文在发展理论的基础上,针对游戏化幼儿课程的建构,结合幼儿心理特点,分别从活动设计、融合点、活动引导及材料的投放四个方面进行论述,进而真正实现让幼儿"学中玩、玩中学"。

作者杨莉

机构地区江苏省盐城市建湖县幼儿园

出处《名师在线》 2018年第35期46-47,共2页 Elite Teachers Online

关键词发展理论游戏化课程幼儿教育

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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2018年第35期

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