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灵活妙用牵引思考——提问艺术在美术课堂教学中的实践被引量：1

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摘要在小学美术课堂教学中,教师可通过激发兴趣、灵活妙用、讲究时机、发散思维等提问技巧,设计灵巧、新颖、易于激发学生思考的问题,引导学生学习和思考,充分发挥提问的教学功能。教师通过科学地驾驭课堂提问,可促进学生思维的发展和教学质量的提高。

作者魏黄婧

机构地区南京市浦口区实验小学浦园路分校

出处《美术教育研究》 2015年第16期148-148,150,共2页 Art Education Research

关键词提问艺术课堂提问兴趣发散思维

分类号 G623.75 [文化科学—教育学]

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美术教育研究

2015年第16期

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